Освітній процес
Мова освітнього процесу в КЗДО №2 - українська.
Закон України Про засади державної мовної політики (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2013, № 23, ст.218)
Стаття 6. Державна мова України
1. Державною мовою України є українська мова.
2. Українська мова як державна мова обов'язково застосовується на всій території України при здійсненні повноважень органами законодавчої, виконавчої та судової влади, у міжнародних договорах, у навчальному процесі в навчальних закладах в межах і порядку, що визначаються цим Законом. Держава сприяє використанню державної мови в засобах масової інформації, науці, культурі, інших сферах суспільного життя.
3. Обов'язковість застосування державної мови чи сприяння її використанню у тій чи інший сфері суспільного життя не повинні тлумачитися як заперечення або применшення права на користування регіональними мовами або мовами меншин у відповідній сфері та на територіях поширення.
4. Норми української мови встановлюються у словниках української мови та українському правописі. Порядок затвердження словників української мови і довідників з українського правопису як загальнообов'язкових довідкових посібників при використанні української мови, а також порядок офіційного видання цих довідників визначаються Кабінетом Міністрів України.
Держава сприяє використанню нормативної форми української мови в засобах масової інформації інших публічних сферах.
5. Жодне положення цього Закону не може тлумачитися як таке, що спрямоване на звуження сфери використання державної мови.
Закон України "Про дошкільну освіту" Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2001, № 49, ст.259) Із змінами, внесеними згідно із Законами № 2145-VIII від 05.09.2017, ВВР, 2017, № 38-39, ст.380}
Стаття 10. Мова у дошкільній освіті визначається статтею 20 Закону
України "Про засади державної мовної політики".
Виконання Закону України “Про засади державної мовної політики”
Організаційна робота щодо реалізації Закону України
“ Про засади державної мовної політики ”
| № з/п |
З м і с т з а х о д і в |
| 1.
| Вести роботу з вивчення нормативних документів щодо Закону України “ Про засади державної мовної політики ” з педагогами закладу. |
| 2.
| Поповнювати нормативну базу щодо реалізації Закону України “ Про засади державної мовної політики ”. |
| 3. | Розширювати сферу вживання української мови педагогами та дітьми. |
| 4. | Знайомити дошкільників з надбанням української національної культури, історії, краєзнавства, прикладного мистецтва. |
| 5. | Посилити роз’яснювальну роботу серед батьків про необхідність досконало вивчати і знати державну мову, історію рідного краю. |
| 6.
| Організовувати екскурсії до музею міста. |
| 7. | Поповнювати куточки книги літературою українських письменників. |
| 8.
| Впроваджувати теми з українознавства в освітній процес. |
| 9. | Організувати проведення консультацій для педагогів, які недосконало володіють українською мовою |
Заходи
з впровадження державної мови в освітньо-виховному процесі
|
| З м і с т з а х о д і в |
|
| Проведення нарад при директору: Про результати контролю щодо виконання „Інструкції з ведення ділової документації” |
| Реалізація Закону України „ Про засади державної мовної політики ” | |
| Проведення аналізу виконання навчальної програми дітьми дошкільних груп | |
|
| Проведення педагогічних години при вихователеві-методистові: Зрізи рівня сформованості мовленнєвої компетентності дітей |
| Результати обстеження на звуковимову дітей груп | |
| Проведення аналізу відкритих занять з мовленнєвого спілкування | |
| Проведення Шевченківських днів в закладі | |
| Проведення аналізу рівня сформованості компетентностей дітей на кінець навчального року |
Проблема та освітні завдання
на 2021-2022 навчальний рік
по КЗДО №2 «Журавка»
Проблема:
«Забезпечення якісної освіти дошкільників шляхом формування інноваційної культури педагога як важливого чинника в реалізації Базового компонента дошкільної освіти, державних вимог до рівня сформованості життєвої, здоров’язбережувальної компетентності, національно свідомої творчої особистості , природозбережувального середовища, розвиненості й вихованості дошкільників перед вступом до Нової української школи».
Вирішення цієї проблеми буде виконуватись через виконання наступних завдань:
1. Формувати в дошкільників навички соціальної взаємодії під час творчих ігор.
2. Збереження та зміцнення здоров’я дітей, формування у них розуміння цінності власного здоров’я, необхідності дотримання правил безпеки життєдіяльності.
3. Продовжувати розвивати основи патріотичної свідомості дошкільників з високими морально-духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно - патріотичного виховання.
Науково-методична проблема на 2020-2021 навчальний рік в КЗДО №2 «Журавка»
«Забезпечення якісної освіти дошкільників шляхом формування інноваційної культури педагога як важливого чинника в реалізації Базового компонента дошкільної освіти, державних вимог до рівня сформованості життєвої, здоров’язбережувальної компетентності, національно свідомої творчої особистості , природозбережувального середовища, розвиненості й вихованості дошкільників перед вступом до Нової української школи».
Вирішення цієї проблеми буде виконуватись через виконання наступних завдань:
1. Забезпечити формування у дітей необхідних соціально-комунікативних компетенцій, навичок самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у соціумі шляхом створення багатофункціонального, варіативного, доступного, безпечного предметно-просторового середовища, сприятливого для гармонійного розвитку здорової особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.
2. Сприяти розширенню і оновленню форм, видів та змісту роботи з використанням ІКТ, залучаючи до співпраці з родинами, забезпечивши прозорість і відкритість роботи закладу через контент веб- сайту.
3. Продовжувати розвивати основи патріотичної свідомості дошкільників, уміння формувати цінності здорового способу життя, як важливими чинниками національно - патріотичного виховання через впровадження сучасних здоров'язбережувальних технологій, що спираються на національні традиції.
ЗАТВЕРДЖЕНО
Директор ЗДО №2
_______О. КУПЦОВА
Науково-методична проблема на 2019-2020 навчальний рік
по КЗДО №2 «Журавка»
«Забезпечення якісної освіти дошкільників шляхом формування інноваційної культури педагога як важливого чинника в реалізації Базового компонента дошкільної освіти, державних вимог до рівня сформованості життєвої, здоров’язбережувальної компетентності, національно свідомої , творчої особистості , розвиненості й вихованості дошкільників перед вступом до Нової української школи».
Вирішення цієї проблеми буде виконуватись через виконання наступних завдань:
1. Спрямування освітньої роботи на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до дітей та комплексне вирішення освітніх завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.
2. Створення оптимальних умов для зміцнення здоров'я вихованців, збереження їх життя та подальшого формування життєвої компетенції шляхом упровадження сучасних здоров'язбережувальних технологій.
3. Сприяти розширенню і оновленню форм, видів та змісту співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент веб- сайту.
Загальна атмосфера створюється спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу і формується в результаті інтеграції досвіду вихователів та адаптації закладу до вимог і потреб суспільства й держави. Одне з перших місць в діяльності дошкільного закладу посідає турбота про здоров'я та розвиток дитини.
Педагоги закладу в постійному пошуку шляхів оновлення вдосконалення педагогічного процесу. Вихователі чутливі до продуктивних інновацій, творчо опрацьовують та адаптують до своєї групи позитивний педагогічний досвід.
При вивченні дітьми віршів напам'ять педагоги застосовують малюнки - схемиї, що допомагає легко запам'ятовувати вірш і довго тримати в пам'яті. Завдяки цій методиці в дітей набагато легше розвиваються довільні психічні процеси пам'яті та уваги. А методика „ Виховання казкою", яку розпочали використовувати вихователі, допомагає дітям розвинути логічне мислення, творчу уяву, пам'ять, увагу, мову, здатність не розгублюватись в складних ситуаціях. Оволодіння простими прийомами запам'ятовування, фантазування, придумування розповідей дає вихід на творчий рівень роботи.
Спрямування на розвиток дитячої уяви, навчання виявляти та розв'язувати зовнішні суперечності, бачити світ у взаємозв'язку його складових, знаходити необхідні резерви для вирішення творчого завдання - це ще одна з методик ( ТРВЗ - теорія розв'язання винахідницьких завдань), яку використовують педагоги закладу в процесі навчально-виховної роботи з дітьми.
Кожен день діяльності закладу - то яскрава сторінка відкриття шляхів удосконалення, формування основ світогляду юних громадян.
